人教版高中物理必修二行星的运动教案.pdf

第1课时 7.1 行星的运动

教学目标

[知识与技能] 1．了解人类对行星运动规律的认识历程。 2．知道开普勒行星运动定律极其科学价值。 3、了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。 [过程与方法] 通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的

研究过程，了解观察在认识行星运动规律中的作用，了解人类认识事物本质的

曲折过程。

[情感、态度与价值观] 体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于

探索的科学态度和科学精神。体会人类对自然界和谐的追求是科学研究的动力

之一。 教学重点难点 教学重点 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学好本节有利于对宇

宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对

人造卫星的学习． 教学难点 对开普勒行星运动定律的理解和应用，通过本节的学习可以澄清人们对天

体运动神秘、模糊的认识．

课堂教与学互动设计

[创设情景，引入新课] 多媒体演示：天体运动的图片浏览。 在浩瀚的宇宙中有无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、

夜空中的星星……由这些天体组成的广袤无限的宇宙始终是我们渴望了解、不断

探索的领域。人们对行星运动的认识过程是漫长复杂的，历史上有过不同的看法，

科学家对此进行了不懈的探索，通过本节内容的学习，将使我们正确地认识行星

的运动。

[合作交流，探究新知]

一、古代对行星运动规律的认识 问1：．古人对天体运动存在哪些看法? “地心说”和“日心说”． 问2．什么是“地心说”?什么是“日心说”’? ”地心说”认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，大阳、月亮以及其他

星都绕地球运动， “日心说”则认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太

阳运动． “地心说’的代表人物：托勒密(古希腊)．“地心说’符合人们的直接经验，