二年级数学下册《乘加、乘减应用题》教案.doc

　　第一课时：乘加、乘减应用题

　　教学内容：教学乘加、乘减应用题。教科书第8页例3。

　　教学目标：

　　1．使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。

　　2．引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。

　　教具准备：教科书第8页例3的挂图。

　　教学过程设计：

　　一、复习

　　1．商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个?

　　2．商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个?

　　(要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义。)

　　二、新授课

　　1．教学例3。

　　(1)出示：教科书第8页例3的挂图，让学生认真观察画面。用自己的话说一说画面的内容。再根据画面的内容编一道应用题。

　　学生自由编题后，教师出示：跷跷板乐园有3个跷跷板，每个跷跷上有4人在玩，还有7人在旁边看。跷跷板乐园里一共有多少人?

　　(2)全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么?根据题目的已知条件，能不能一步就算出跷跷板乐园里一共有多少人?(不能)那我们要求“跷跷板乐园里一共有多少人?”应该知道什么条件?(有多少人在玩?旁边有多少人?)大家想一想我们第一步要先算什么?(有多少人在玩跷跷板)根据题目的哪些条件可以求出“有多少人在玩跷跷板”？

　　(有3个跷跷板，每个跷跷板上有4人在玩)怎样列式?

　　[43＝12(人)]为什么用乘法计算?(因为它是求3个4是多少，所以用乘法计算)现在我们已经知道有12人在玩跷跷板，那第二步该算什么?(跷跷板乐园里一共有多少人)怎样列式?[12+7=19(人)]谁会用一个算式表示?[43+7＝19]请一个同学说一说每一步表示的意思。

　　应用题解答完要记住写答案。

　　列式：43＝12(人)或43+7

　　12+7＝19(人)＝12+7

　　＝19(人)