《同底数幂的乘法》教学设计.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己完全接受本站规则且自行承担所有风险,本站不退款、不进行额外附加服务;如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

数学试卷

数学试卷

《同底数幕的乘法》教学设计

【教材的地位和作用】 同底数幕的乘法是在学习了有理数的乘方和整式的加减

之后,为了学习整式的乘法而学习的关于幕的一个基本性质(法则) ,又是幕的三个性质中

最基本的一个性质, 学好了同底数幕的乘法, 其他两个性质和整式乘法的学习便容易了. 因

此,同底数幕的乘法法则既是有理数幕的乘法的推广又是整式乘法的重要基础, 在本章的学

习中具有举足轻重的地位和作用。

教学目标

知识技能

理解法则中 底数不变、指数相加”的意义;能熟练地应用同底数幂乘法法 则进行计算。

数学思考

从同底数幕乘法法则的推导过程中 ,培养学生观察、发现、归纳、概括、猜

想等探究创新能力和逻辑推理能力。

解决问题

通过活动,让学生自己发现问题,提出问题,然后解决问题,体会在解决 问题的过程中与他人合作的重要性。会运用冋底数幕的乘法法则解决简单的实 际问题。

情感态度

通过同底数幕乘法法则的推导和应用,使学生初步理解“特殊一一一般 ――特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想,体味科学思想方法,并从中获得 成功的体验,感受到学习数学的乐趣。

重点

同底数幕的乘法法则及法则的正确应用。

难点

同底数幕的乘法法则的推导。

【教学流程】仓假情境,引出课题一一 延续情境,复习旧知一一合作学习、

探索新知一一巩固新知,创新设计一一延伸拓展 创新应用一一归纳小结,布置作业

问题与情境

师生行为

设计意图

【活动一】

创设情境,引出课题

出示鸟巢和水立方的夜景图。

师: 这是鸟巢和水立方,是世界上目前 最环保的建筑。到了晚上他们就更漂亮 了,这是因为什么?

生:灯光。

师:更让人惊讶的地方,这里所需要的灯 光大部分都不是来自发电厂, 而是来自太

阳能。

利用鸟巢和水立方夜 景图及例1一方面可 以集中学生注意力, 使之较快进入课堂学 习状态,另一方面不 失时机加深学生的爱 国主义教育和

最近下载