文档介绍
一年级上册教案第二单元10以内数的认识整体感知：本单元是10以内数的认识。由于学生在入学前受过学前教育或家庭教育，对10以内的数有所了解，因此本单元内容安排与传统有所不同。（1）课题1-5各数的认识（2）教学内容：8-9页（3）1-5的认识主要内容有：1-5的基数含义：数数（多种事物）抽象出数表述1-5的数表示的实物。1-5的写法：示范描写写，渗透数的顺序。因此本课重点是让学生理解数是数出来的，学写数字，会用1-5的数字表示事物的个数，建立数感。同时渗透对立的思想。数是从具体事物的数量里抽象出来的。“数”是一类等价集合在元素的个数方面的共同属性。因此多数、多说，学生对数的概念就比较清楚了。教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。准备：挂图和相应的教学图片教学中应注意的问题：（1）要充分发挥情境图中提供素材的作用，用活，创造性的使用。（2）要让学生的多种感官参与经历学习活动。用眼观察，动口表达，动手操作，动脑思考。使操作、思维、语言表达有机结合。（3）要让学生在具体的情境中学数学。（教师创设的教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）一年级上册教案教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间学生回答你最喜欢什么设计这一环学生仔细观察课件或小动物？节，主要是考图片把发现说出你喜欢去动物虑从学生喜爱来。园吗？我的小动物出们大家就一起发，把学习数去参观动物园学与学生喜欢情好吗？随着教的参观动物园景师的引导，出示有机地结合起创课件或挂图（动来，