二年级上册语文教案玲玲的画人教.docx
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二年级上册语文教案玲玲的画人教
二年级上册语文教案玲玲的画人教
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二年级上册语文教案玲玲的画人教
《玲玲的画》教学设计
第一课时
教学目标:
1.认识 “玲、详 ”等 8 个生字,通过做动作、联系生活等方式理解 “端详、叭的一声 ”等词语的意思,书写 “评、奖、拿、及、候 ”5个字。
2.借助图画,理清课文顺序,能用自己的话说清楚课文讲了一个什么
故事。
3.研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
教学重点:
1.认识 “玲、详 ”等 8 个生字,通过做动作、联系生活等方式理解 “端详、叭的一声 ”等词语的意思,书写 “评、奖、拿、及、候 ”5个字。
2.借助图画,理清课文顺序,能用自己的话说清楚课文讲了一个什么
故事。
教学难点:
研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。
教学过程:
一、识字导入,认识人物
1.教师导入:学校要举行书画大奖赛了,有一位小姑娘要去参加,她的名字叫 “玲玲 ”。谁来亲切地叫她一声?指导学生读准后鼻音。
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2.引导识字: “玲”字是形声字,右边命令的 “令”表示读音,左边是个王字旁,表示意思。王字旁表示什么意思呢?这个王字旁,就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。 “玲玲 ”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。
3.揭示课题:今天我们要学习的课文就和玲玲有关,一起来读课题。
设计意图:
形声字形旁表义,用形声字构字特点学习 “玲”的字形,理解 “玲 ”的意思,让学生记忆深刻。在学习生字的过程中,拉近了和故事主人公玲玲的距离。
二、图文对照,整体感知
1.(出示三幅图画)教师引导排序:要是把这三幅图当作是课文的插
图,应该谁在前谁在后呢?读读课文想一想。
2.学生根据故事顺序给图画排序,并说明理由。
3.学生借助图画,用几句话来说说课文主要讲了什么。
4.图文对照