二年级上册语文同步教案3敕勒歌语文S版.docx

二年级上册语文同步教案3敕勒歌_语文S版

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二年级上册语文同步教案3敕勒歌_语文S版

二年级上册语文同步教案 3 敕勒歌 _语文 S 版

教学目标

1、积累字词，了解乐府。

2、把握诗歌的节奏韵律。

3、联系现实生活，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

2 学情分析 [ 来源 :]

学生经过一年的学习， 已初步形成了一定的学习方法， 在本堂教学过程中，我把朗读作为学习课文最有效的方法， 在朗读的基础上感受诗中描写草原的美丽风光及游牧民族的生活， 体会诗中所表达的思想感情。但本文的教学我还要注入新的元素， 以此来激发学生浓厚的兴趣。教法：

1、情境法

播放草原歌曲，让学生放飞想象，调动学生情感体验， 激发学习热情。2、诵读法

反复诵读，仔细揣摩含蓄富有表现力的语言，体会北方人民对草原、

对家乡的赞美、热爱之情。

3、探究法

赏析诗歌的意境美、情感美。

重点难点

重点：把握诗歌的节奏韵律。

难点：联系现实生活，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

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教学过程

教学思路设计：

一、故事导入，以传说故事揭题。敕勒歌 — 敕勒族人唱的民歌。二、初读诗歌，把握节奏韵律。古诗教学要以诵读为主，我将给学生充足的时间，教会学生诵出节奏，诵出音律，诵出感情，诵出诗意。三、品读诗歌，整体感知诗歌内容。通过了解诗意，反复吟诵，想象画面，体会诗的意境。解决本堂课难点问题（ “天似穹庐 ”）以简笔画的形式，将抽象难点直观化。

四、播放音乐， 感受敕勒族人民对家乡热爱之情。请学生扮演东魏士兵李敕勒，以“李敕勒 ”为引，将传说故事讲完。 激发学生热爱大自然、热爱祖国美好河山的情感。

4.1.2 激趣导入

1、谈话激趣：（学生唱歌）孩子们，你们唱的可真好听，声如莺啼。

看来，我们班的孩子应该非常喜欢唱歌，是不是？