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《奇怪大石头》教学设计

Teaching design of strange big stone

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《奇怪大石头》教学设计

前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。

学习目标

⒈会认 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、 兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、 震惊” 等词语。

⒉有感情地朗读课文。

⒊读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。

教学重点

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

教学难点

体会作者是怎样把内容写具体的。教学准备

⒈学生搜集相关的冰川活动资料；搜集有关李四光的材

料。

⒉课件。

教学时间 2 课时第一课时

一、谈话导课，激发兴趣

⒈你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。

⒉简介李四光，

课件出示李四光头像，简介他的生平。

⒊今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？

二、初读课文，初步感知

⒈各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

⒉分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

⒊扫除词语障碍