初中生物教学和信息技术应用深度融合.ppt

初中生物教学和信息技术应用深度融合;;主旨： 课程从信息技术的角度，讨论生物教学问题，探讨信息技术作为内容、工具以及方法对改善生物学教学促进学生的学习，提高学生的科学素养和信息技术素养。 信息技术与生物教学的深度融合，需要对信息技术本身、生物学教学目标、以及学生有深刻的理解。; 明确生物学教学中对信息技术的需求，以及信息技术对学生科学素养产生影响的相关内容。 从教师在教学中信息的采集、加工处理、以及与学生互动角度获取信息与学科教学深度融合的概念和实例。学生在教学中应用的信息技术概念和实例 明确生物教学中应用信息技术的相关问题。

?;从教师的角度对信息技术进行分类 1.获取信息的技术 2.输出信息的技术 3.信息加工相关的技术

;（1）数码显微镜;初一学生拍摄的洋葱鳞叶表皮细胞;初一学生拍摄的人口腔上皮细胞图像

细胞细胞核清晰可见;学生拍摄的黒藻细胞质流动视频;（2）视频展台;1.获取信息的技术;1.获取信息的技术;1.获取信息的技术;1.获取信息的技术;1.获取信息的技术;（3）手机 或 iPAD;手机拍摄;手机显微拍摄

普通显微镜+iPAD;手机显微拍摄

普通显微镜+手机;手机显微视频

拍摄

呈现观察结果

;手机显微拍摄

普通显微镜+手机拍摄+wifi 上传 分享;当学生能够用手机拍摄了显微图像，并做了组织，通过wifi 上传，与同学和教师分享，这体现出了信息技术与生物学习的深度融合，这里，信息技术既是内容也是方法、手段，体现到学生的整个学习过程之中。促进学生心智发展。;学生的展示 学生展示作品或成果不仅仅是学科的。学生的表达能力，自信，对他人的尊重等等都是教育的目标。教师要充分收集信息。还要关注其他学生的倾听。;(4)互联网;(4)互联网;(4)互联网;信息处理发生在使用

数据媒体的每时每刻;信息处理发生在使用