二年级数学上册教案：谁的得分高北师大版.doc

　　二年级数学上册教案：谁的得分高北师大版

　　教学目标：

　　1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。

　　2.养成工整书写,认真计算的好习惯。

　　3.养成发现数学信息,解决问题的能力。

　　教学重难点：

　　重点:掌握竖式计算的简便写法。

　　难点:利用竖式计算解决问题。

　　教学教具：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、问题情境

　　师:同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗?老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,有一天他们进行一次套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看一看。

　　课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。

　　师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表,从中你知道了哪些数学信息?

　　学生可能会说:

　　·淘气第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。

　　·淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。

　　·淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。

　　·淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次得分比笑笑高。

　　·淘气有两次得分超过了笑笑。

　　……

　　师:同学们发现的数学信息真不少。还有同学们看出了淘气有两次的得分超过了笑笑,真细心!

　　【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(套圈比赛)引入新课,激发学生的学习兴趣。用表格描述数学信息是日常生活中常用的方式,本环节的目的是培养学生读表,了解、收集数学信息的能力。】

　　二、自主探究

　　1.进行估算。

　　课件出示:教材第2页“他们谁说得对?”对话情境。

　　师:同学们,你们看,这对要好的朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么?

　　生1:淘气说得不对。虽然他的确是有两次都比笑笑得分高,但不能因此就说淘气肯定获胜。因为淘气的总分不一定比笑笑的总分高。