四竹溪记八年级下范文常用版.docx
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四竹溪记八年级下范文常用版
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四竹溪记八年级下范文常用版
前言:语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重 要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。
四竹溪记教学目标
记住重点文言实词、虚词的用法。
根据已有的知识理解文章大意,熟读成诵。教学重难点
记住重点字词,理解文章大意。教学准备
. 课件或小黑板。
设计思路
学生先查阅工具书,掌握生字词,在此基础上,通过小组学习,大体了解文章大意,教师引导理清文章结构及写法。安排一课时。
教学过程
一、导入新课
教师导人。
梅、兰、竹、菊被誉为“四君子”,喜欢竹的名人很多。如清代的郑板桥画竹、写诗赞竹。古人有“宁可食无肉,不可院无竹”的说法。今天,我们学习一篇由“竹”引出的文章—
—《竹溪记》。(板书课题及作者。)
介绍作者。(出示 . 课件 1。)
唐顺之,字应德,明初文学家,世称荆川先生。著有
《荆川先生文集》。 要求:记住作者。二、自主学习
(出示 . 课件或小黑板 2 。 ) 1.查阅工具书,解决生字词,大体理解文章的意思。
把课文划分为两部分并说出划分理由。标明记叙的段
落。
任君贵竹与京师人贵竹有何不同 ?你是怎样理解“竹固可以不出江南而取贵”的含义的 ?
读了本文你有何启发 ?请你就中学生“追星”