二年级数学下册《1000以内数的认识》教案.doc

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文档介绍

  二年级数学下册《1000以内数的认识》教案

  教学目标

  (1)知识与技能

  认识计数单位“千”,发现每两个相邻的计数单位之间都十进的关系。能够正确地数出1000以内的数,初步感受大数的意义,发展学生的数感,培养学生的估计能力。

  (2)过程与方法

  通过数田字格、正方体、在计数器上拨珠子等活动,让学生充分经历数数的过程,感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性;让学生在动手操作的过程中加强思考和探索。

  (3)情感、态度与价值观

  通过本节课的学习,使学生体会数学与生活的密切联系,感悟数学的价值,激发学生学习数学的情感,使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分的发展。

  教学重难点

  重点:让学生通过实践操作数数,感知1000以内数的概念。认识计数单位“千”,发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。

  难点:1、接近整百或者一千的数如何数。

  2、体会千以内数的数位的意义,理解相邻数位之间的十进关系。

  教学过程

  (一)复习旧知,引出新知

  1、让学生数田字格、复习数数方法个、十、百之间的进率。

  首先让学生快速的在田字格纸上数出10个格子,说说你是怎么数的?根据学生的回答,得出10个一是十。

  其次让学生在田字格纸上快速地数出100个格子,让学生汇报怎么数?根据学生的回答得出10个十是一百。

  2、引出“千”,初步感知1000

  让10个数出100个田字格的同学到前面展示,再数一数一共有多少个田字格,先让学生一百一百地数,再让全体同学一百一百地数。老师点出10个一百是一千,让学生感受一千里面有10个一百,从而导入新课揭示课题。

  (设计意图:通过数田字格的活动,复习100以内数数的方法,同时引出计数单位“千”,培养学生的迁移能力)

  (二)、自主探究,感知进率

  1、感“百”和“千”的进率,让学生跟着课件数小正方体

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