桂花雨 教案教学设计.docx

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桂花雨 教案教学设计 学习目标 1.学会"箩、杭'2个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会通过景物表达的思想感情. 4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情. 课前准备 1.按要求预习课文，自学生字词. 2.查找有关桂花的资料. 3.准备"摇花乐'的课件. 教学过程 第一课时 自读提示明要求 ◆师生谈话：说说在儿时曾发生过哪些有趣的事? ◆教师童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天我们要读的课文的就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感受表达的情感.(板书课题：桂花雨) ◆交流课前查找的有关桂花的资料后，针对课题说说想了解哪些内容. 初读课文知大意 ◆用较快的速度默读课文，一边读一边想：课文主要写了什么内容? ◆小组合作交流学习：伙伴之间互相读课文，纠正字音，再说一说课文的主要内容. ◆全班交流：指名分自然段读课文，概括课文的主要内容. N品读语句悟情感 ◆读课文，看"摇花乐'的挂图，在课文中找出有关的语句画下来. a．"这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇.' b．"摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花.' c．"我喊着：啊!真像下雨，好香的雨啊!' ◆分小组读所画的句子，边读边想象语句所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了 一幅怎样的画面，从画面中感受到了什么.(有感情朗读"摇花乐'这一段.) ◆教师多么令人难忘的摇花乐，它同样也把童年的快乐带给了我们.然而， 仅仅为了写摇落的阵阵桂花雨吗?联系上下文，读读有关语句，再说说你的