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二年级上册语文教案拾贝壳第2课时沪教版

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二年级上册语文教案拾贝壳第2课时沪教版

“教书先生” 恐怕是市井百姓最为熟悉的一

种称呼，从最初的门馆、 私塾到晚清的学堂，

“教书先生” 那一行当怎么说也算是让国人

景仰甚或敬畏的一种社会职业。 只是更早的

“先生”概念并非源于教书， 最初出现的“先

生”一词也并非有传授知识那般的含义。 《孟

子》中的“先生何为出此言也？” ；《论语》

中的“有酒食， 先生馔” ；《国策》中的“先

生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为

父兄或有学问、 有德行的长辈。 其实《国策》

中本身就有 “先生长者， 有德之称” 的说法。

可见“先生” 之原意非真正的 “教师” 之意，

倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，

“先生” 之本源含义在于礼貌和尊称， 并非

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具学问者的专称。称“老师”为“先生”的

记载，首见于《礼记 ?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也”。 “师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特

长值得学习者。 “老师” 的原意并非由 “老”而形容“师”。 “老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师”连用最初见于 《史记》，有“荀卿最为老师”

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