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二年级上册品德教案和同学相处_鲁人版

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二年级上册品德教案和同学相处_鲁人版

3.《和同学相处》 教学设计

唐宋或更早之前,针对“经学” “律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学” “医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。 “助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国

子学)一科的“助教” ,其身价不谓显赫, 也称得上朝廷要员。 至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具

有的基本概念都具有了。 学生课前探究活动:

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分, 我常采用范读, 让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1、课前搜集和同学相处印象深刻的小故事。

家庭是幼儿语言活动的重要环境, 为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会, 给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长, 要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训

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练,幼儿的阅读能力提高很快。 2、找找自己在和同学相处时有哪些快乐,有哪些困惑,交往过程中出现过哪些小矛盾。

3、观察一个星期同学们彼此相处中,得到哪些帮助和关爱。

4、学生间准备同学相处过程中的情景

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