快乐的动物教学反思.docx

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文档介绍

?快乐的动物?教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合?快乐的动物?一课,通过有趣的数学活动,让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动让学生体会到“倍〞的意义:1、注重设计学生感兴趣的情境,帮助学生建立“倍〞的概念充分利用教材中动物乐园的情境图,由学生熟悉的、感受兴趣的生活情境引入,以色彩斑谰、符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们,把学生自然地引入收集数学信息,解决淘气提出的数学问题中,独立提出和解决数学问题,小组讨论交流,集体反应展示学习成果的教学过程.这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境,学生情绪激昂,不知不觉在轻松愉快的学习气氛中获取知识,开展水平.并且使学生深切感受到数学来源于生活、生活中时时处处有数学,以激起学生强烈的研究兴趣,从而主动探究.2、在动手实践操作的根底上,培养学生的自主探索和合作交流的水平.本节课,动手实践操作贯穿整个教学过程.一开始自由摆小棒,摆后说一说,让学生初步体验“倍〞的含义;接着进行有针对性的再次摆,使学生进一步体验“倍〞的含义,知道求一个数是另一个数的几倍,只要知道一个数里面有几个另一个数就够了;然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题,为后面解决自己提出的数学问题做准备;最后安排学生在思维练习中实践操作,让课内与课外知识拓展延伸,同时也培养学生的创新意识.学生在充分地观察、讨论、交流中,在探索研究的过程中,理解了“倍〞的含义,学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题.小升初数学模拟试卷一、选择题1下面的图形中,〔〕不是轴对称图形.A?二&口C◎D.Q/1和/2是直角三角形中的两个锐角,/2=63°,/1=〔〕Z1=117°/仁100°/仁27°/1=127°把一个圆柱削成一个和它等底等高的圆锥,削去局部的体积是圆锥体积的〔〕A.3倍B.2倍C.1倍4.一次会议,出席35人,缺席5人,出勤率是〔)A

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