语文上册期末复习课内阅读专题训练.docx

语文上册 期末复习课内阅读专题训练

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期末复习课内阅读专题训练

班级 姓名

〔一〕

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， 〔 〕的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 〔 〕的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与

你唱和吗？你好，〔 〕的瀑布！你天生的金嗓子， 雄浑的男高音多么有气势。 你好，〔 〕的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯， 你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，〔 〕的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， 〔 〕的云雀，叽叽喳 喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的， 是飞行中看到的好风景。 〔节选自第 1 课?山中访友?〕

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2 、

选

文

采

用

、

的

修

辞

手

法

，

依

次

写

了

、

、

、

、

、

等

景 物

，

表

达

了

作

者 。

的感情。

3、文中划线的句子是〔 〕句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

〔二〕

啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 〔节选自第 1 课?山中访友 ?〕

☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥〞比作“ 〞，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。

〔三〕

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 〔节选自第 1 课?山中访友 ?〕

☆这个句子用 的手法， 形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。

〔四〕

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 〔节选自第 1 课?山中访友 ?〕