部编版小学语文七年级下册第二单元6《老山界》教研课堂片段赏析.docx

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部编版小学语文七年级下册第二单元6《老山界》教研课堂片段赏析

第一篇：

师：“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”有人认为，这些描写是非常真实、生动的，但也可见红军中有不文明、不守秩序的现象，你是怎么看到呢？

　　生：红军也是有血有肉的，饿了，急了，骂一两句，抢饭碗吃，这是很自然的事，不能说是不文明。

　　生：我觉得这种行为只是个别人的行为，不能代表整个红军队伍。

　　师：你们说得都有道理，能从实际出发看问题，作者正是用这种真实的笔触进行叙事描写，使文章显得真实可信，而红军的形象也显得栩栩如生。

　　师：文章3～10自然段花了大量篇幅写与瑶民“攀谈”的事，这不是离题了吗？

　　生：这是作者真实地叙事的表现。

　　生：红军为了宣传，以取得人民群众的支持和拥护。

　　生：让读者看到红军爱民的一面。

　　师：同学们理解得不错，红军不是为长征而长征的，它是为了根本改变人民受苦受难的。红军爱民的思想让我想起了唐太宗李世民的一句话，你们知道吗？

　　生：（齐）水可载舟，亦可覆舟。

　　师：聪明，在这里作者运用了陪衬的手法来深化了文章的中心。

　　师：大家细心体会“半夜里……不知什么时候又睡着了”这一段，充满诗情画意，具有很强的艺术感染力。这一段作者的所见所闻集中写出了什么？

　　生：所见写出了山势的高峻、陡峭。

　　生：所闻是作者在静夜所听到的那些细微的声响。

　　师：所见突出了环境的艰苦，那么所闻你们能用一个词形容当时作者的真切感受吗？

　　生：寂静或恬静?师：那为什么作者写了声响呢？

　　生：呃，只有在寂静的环境里才能听得到细微的声响，而且由于是山谷很深，反响回荡，声音自然比较响。

　　师：作者写静却写了动，这是什么写法？你能说出这种写法的例子来吗？