文档介绍
正方形个数 11 1 2 33 … 10 … … 100 100 … 火柴棒根数 4 … … … 活动一：按图中方式搭正方形，完成下表： 合作探究 达成目标 你是怎么计算的？ 7 10 31 301 4+3 1+3 2 4-1 … 第1个 4根 第2个 第100个 3根 3根 返 … 先摆 1根 第1个 3根 第100个 3根 返 … 第1个 2根 第2个 2根 第100个 2根 返 … 第1个 4根 第100个 4根 返 … 活动二：议一议 如图所示,搭一个正方形需要4根火柴棒. 如果用x表示所搭正方形的个数, 那么搭x个 这样的正方形需要多少根火柴? 4+3 1+3 2 4-1 … 第1个 4根 第2个 第100个 3根 3根 返 … 先摆 1根 第1个 3根 第100个 3根 返 … 第1个 2根 第2个 2根 第100个 2根 返 … 第1个 4根 第100个 4根 返 活动三：做一做 如图所示,搭一个正方形需要4根火柴棒. 根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要______根火柴棒; 搭1000个这样的正方形需要_______根火柴棒; 搭1500个这样的正方形需要_______根火柴棒. 601 3001 4501 这些字母都表示什么？ 活动四：想一想 在上面的活动中，我们借助字母描述了正方形的个数与火柴棒的根数之间的关系。你在以前的数学学习中有哪些地方用到了字母？ 1、用字母表示数的运算律 2、用字母表示公式与法则 1、在同一问题中，同一字母只能表示同一数量，不同的数量要用不同的字母表示。 2、在不引起误解的前提下，乘号可以用“·”来代替，或者省略不写，如a ×b或ab；数字通常写在字母前面。 3、除法通常写成分数的形式，如1 ÷a常写成1/a 注意： 字母可以表示任何数 小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍, 则亮亮的速度可