十几减8、7的退位减法.docx

十几减& 7的退位减法

教学内容：教材第 6-8页，十几减 & 7的退位减法及相关练习

教学提示：本节课在十几减 9的基础上学习的，借助小 棒摆一摆，通过说一说、练一练准确的掌握十几减 & 7的

退位减法计算方法。

教学目标：知识与能力：

进一步掌握20以内退位减法的计算方法。

能正确计算十几减 & 7的退位减法，进一步提高学 生的计算鞥力和知识迁移能力。

过程与方法：创设逛公园划船的情景，通过说一说、练一练进一步掌握20以内的退位减法。

情感、态度与价值观：让学生进一步感知数学与生活的 密切联系，培养学生的问题意识。

教学重点难点及突破：

重点：进一步掌握 20以内的退位减法中十几减 7、8的 计算方法，能较准确计算十几减 7、8的退位减法。

难点：进一步掌握 20以内的退位减法的计算方法。教学突破：创设逛公园划船的情景，让学生借助情景提出问题，并在十几减 9退位减法的计算方法基础上，通过说一说、练一练进一步掌握 20以内退位减法中十几减法中十几减&减7的计算方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、小棒、十几减 9的口算卡片

学生准备：小棒

教学设计

（一）新课导入：

回顾旧知，弓I入新课

出示十几减9的口算卡片，让学生进行抢答，并指名让 学生说一说计算过程。

9= 13-9= 15-9= 14-9=

9= 18-9= 16-9= 17-9=

创设情景，弓I入新课：上节课我们探究了在公园门口

遇到的两个问题。那些小朋友进公园以后会玩些什么呢？让

我们一起看一看。

设计意图：以连贯的故事情景吸引学生继续学习数学知识。

（二）探究新知

课件出示情境图：他们正准备做什么？你从图中知道

了哪些数学信息？学生看图交流信息：一共有 15只船划走

了 8只；阿姨那里有16瓶矿泉水，小朋友买走了 7瓶。