三年级下册语文第一单元整体教学设计.doc

(完好版)三年级下册语文第一单元整体教课方案

(完好版)三年级下册语文第一单元整体教课方案

(完好版)三年级下册语文第一单元整体教课方案

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三年级整体教课方案优选

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三年级下册语文第一单元整体教课方案

教课目的：

品读《燕子》，经过课文中优美词句的理解， 感觉燕子的美， 春光的美，领会春季给人们带来的快乐的心情和蓬勃向上的力量。

略读《古诗两首》，能用自己的话说出诗句的意思， 领会诗人热爱春季大自然的感情，感悟大自然的美好

品读《荷花》，经过对课文学习的指导，使学生认识荷花、荷叶的样子和颜色，从中培育学生赏识美、 感觉美的能力。 训练学生的察看能力，发展学生的想象能力，培育学生的美好情操。

略读《珍珠泉》，认识课文表达的次序，想象课文描述的情形，感觉珍珠泉的漂亮和可爱。

教课流程：

第一课时：单元导读课

一、出示“单元导读” （让学生理解这单元的主题） 。

二、课例显现：

（一）、导入讲话

同学们，大自然的光景多么迷人，有数不清的山峦，道不尽的江河。

那无边无际的大草原， 生气勃勃的丛林， 都显现着自己的壮丽与奇异， 让我们一起阅读本组课文， 去感觉大自然的美好， 并在学习中留意察看家乡的光景，记下自己的感觉和发现。

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（二）、感知课文

1、今日我们一起来走进课文，看看第一单元给我们介绍了哪些 风景？

2、小结：孩子们念书都特别的认真，也很认真，我们一起来感觉大自然

的漂亮光景。

（三）认读课文生字词

1、认读课文 1-4 课生字，并要修业生思虑用什么方法记着这些生字（加

一加，减一减 ） , 相机引入“语文园地一”的“读读背背” , 谈谈发现

了什么。

2、出示课文 1-4 课生词，学生认读，相机引入“语文园地一”的“我的

发现”（解决单元的反义词）

第二课时 品读《燕子》和《古诗两首》一、品读《燕子》

（一）回想有关春季的古诗、名句