七年级数学上册《一章有理数数学活动》优质课教案_2.pdf

《第五章 数学活动》的教学设计

教学内容：《第五章 数学活动》

教学目标：

1. 用平行线判定方法画平行线 ；经历对图形进行欣赏、观察、分析和 动手操作、画图的过程，对平移的知识进一步得到巩固和认识。

2. 提咼学生的动手能力和作图技巧 .

3. 在数学活动过程中，充分利用所学知识，发挥想象力，合作交流，

体验获得成功和学习数学的乐趣 .

教学重点：用平行线判定方法画平行线，用平移方法设计图案 .

教学难点：自己设计平行线的画法及对平移图形的设计构思。

教学准备：直尺、二角板、圆规、美术纸、彩笔、铅笔、胶带等；多

媒体课件。 教学设计 设计意图 有利于调动学 一、引入课题激发探究 生的学习积极 性， 同学们，大家好！我们已学习了第五章“平行线 与相交 且培养了学 线”的所有基础知识，同学们能不能将所学 生的学习兴趣

知识应用于实际，进一步用平行线判定方法来画平 和学习热情；也

行线，用平移的方法来设计美丽的图案呢？（能） 为后面的复习 旧知和数学活

今天我们来学习（板书课题《第五早数学活动》），

期待大家的精彩表现！ 动起到了必要 的铺垫作用。 二、引导回顾搭建桥梁 从复习旧 1. 平行线的判定方法有哪些？ 知开始学习既 2. 平行线的基本画法：已知直线 AB 和直线外一 能调动学生的

点 P, 过点 P 画一条直线和已知直线 AB 平行。 积极性，又有利 3. 如何用 尺规作图的方法画一个角等于已知 于讨论问题的

角？ 继续深入。 4. 平移作图需要的条件？ 三、创设情境探究活动 在演示、父流中 （一）活动 1 你有多少种画平行线的方法？ 激发学生的探 1、看看：观看课件上李强、张明、王玲三位 索欲望，引导学