《对称现象与轴对称图形》优秀教案.doc
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- 2021-11-30 发布|
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对称现象与轴对称图形
教学内容
青岛版小学数学三年级下册第19-21页信息窗1,自主练习1-4题。
教学目标
1.结合实例,通过观察、操作等形式多样的活动,让学生初步感知生活中的对称现象,认识简单的轴对称图形和对称轴,能画出轴对称图形的对称轴。知道轴对称图形的特征,能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。
3.在现实生活中了解对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步的审美素养。
4.在探究过程中,培养学生独立思考的能力及小组合作能力。
教学重难点
教学重点:认识轴对称图形的基本特征,并能正确判断轴对称图形。
教学难点:判断一个图形是否是轴对称图形,画对称轴。
教具、学具
多媒体课件、放大的体操图,各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形、剪刀尺子等。
教学过程:
创设情境,提出问题
1.谈话:同学们,你们参加过民俗节活动吗?民俗节活动中都有什么?今天,老师带领大家去逛一逛热闹的民俗节,感受中华民族的民俗民风,认识美妙的图形,好吗?(板书:热闹的民俗节)
2.(屏幕依次呈现:古典建筑——京剧脸谱——民间工艺品——杂技表演——总情景图。伴随着背景音乐,教师作简单介绍。)
(1)古典建筑
(2)京剧脸谱、双喜字图片、蝴蝶图片
(3)杂技表演
请你用数学的眼光仔细观察这些图片,看看会有哪些发现?
预设:每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。
教师及时评价,鼓励学生积极观察,大胆表达。
3.揭示课题,导入新知
同学们真会观察,特别了不起!像同学们所说的那样,每个物体左边和右边大小一样,形状一样,我们就说这些物体是对称的。今天我们就一起来研究“对称”的知识。(板书:对称)
【设计意图:数学根系生活,用生活中美丽的轴对称图形配上多媒体的动感演示,很容易激起学生的学习兴趣和求知欲。再让学生通过观察、比较,初