五年级数学2平移旋转轴对称复习教案.docx

平移旋转轴对称复习课

九支中心：赵野

教学目标：

1.结合具体生活情景，进一步感知、理解对称、平移与旋转现象。并能准确判断图形的平移和旋转现象。

2.通过观察、分类、比照，进一步理解物体的对称、平移和旋转的变换特征；并熟练在方格纸上画出变化后的图形。

3.进一步培养观察能力、动手能力和解决实际问题的能力；开展空间观念。

4.通过丰富的旋转、平移、对称的感性资料，激发学生学习数学的兴趣，感受到生活与数学的密切关系。

教学重难点：

重点：理解物体的对称、平移和旋转的变换特征；

难点：能准确判断对称、平移和旋转现象，在方格纸上画出变化后的图形。

教学准备：

教具：课件、三角板；学具：方格纸、三角板

教学过程：

一、问题回忆，再现新知

1.同学们，这节课我们来回忆整理在第二单元学习的有关对称、平移和旋转的知识。板书：对称、平移、旋转的整理与复习

2.我们根据学过的知识能准确找出生活中的对称、平移和旋转的现象，你能说一说你是怎样判断对称、平移和旋转的现象的吗？

学生小组内交流，班内汇报，互相补充，共同整理对称、平移和旋转的特征。

使学生进一步明确：

①将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的局部能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形，这条直线就是这个图形的对称轴。

②图形或物体沿水平〔或竖直〕方向运动，这种现象就是平移。

③物体或图形绕心点转动，这种现象就是旋转。旋转分为顺时针旋转和逆时针旋转两种。

二、合作整理，知识建构

谈话：前面我们学了许多有关平移、旋转和对称的知识。请同学们以小组为单位，相互交流一下我们都学了哪些知识？

学生自由回忆，小组交流，师参与其中。

师组织全班学生交流汇报，师引导学生补充、充实、梳理成二大板块。

〔一〕平面图形对称，包括哪些局部

1．轴对称图形

(1)学生交流判断方法，重点强调沿一条直线对折，图形两边完全重合。

(2)学生交流画对称图形另一半的方法。