人教统编版语文四年级上册 《一只窝囊的大老虎》 教案 教学设计.docx

［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］

19 一只窝囊的大老虎

【教学目标】

1.认识“囊、羡”等 14 个生字,读准“露、角、啊、哄、唉” 5 个多音字，会写“段、俩”等 12 个字。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3.继续学习用批注的方法阅读课文。结合文中描写 “我”的动作、语言、神态的语句，了解“我”心情的变化及变化的原因。

4.能结合生活经验说说“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。

【设计理念】

教学过程中，我们采用以下方式突破重、难点：1.通过独立自学、合作研学等方式，在课文中不懂的地方进行批注，用批注的方法初读课文，夯实字词基础，理清课文主要内容。2. 学会多角度进行批注，抓住人物的动作、语言、神态体会人物的心理。 3.借助开导文中的“我”，提升口头表达能力。

【课时安排】2课时

【教学流程】

第一课时

课前小游戏 根据字源，猜生字

心里想，口里说（念）。

看见危险征兆就跑（逃）。

手拿锤子锤打（段）。

重物落下撞击物体（砸）。

金属做的炊具，使食物由生到熟（锅）。

板块一 直接入题 回顾批注

齐读课题，理解窝囊:

生齐读课题。注意“窝囊”的“囊”，大多数时候读二声 náng，可以表示袋子或袋子一样的东西。比如 “锦囊”、“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。请同学说一说“窝囊”一词的意思。

2.再读课题，提出疑问：

读了课题，明白了 “窝囊”的意思，大家还有什么疑问吗？

3.小结引导，回顾学法：

批注除了批疑问，还可以批什么？（回顾前一篇课文学到的作批注的方法）。

批注有疑问的地方，批注写得好的地方，批注有启发的地方……

板块二 小组合作 解疑夯基

1.小组合作学习(要求)：

(1)默读课文，在不理解的地方作批注。

(2)小组交流，概括文章的主要内容。