文档介绍
五年级下册第四单元分数加减法第1课时+==+1.用红色部分表示下面的分数。2.试一试用图形表示下面的算式，并计算。课前练习和和和和2和4的最小公倍数：42 51 21 3———————————————2×25×33×5×× 5和3的最小公倍数：15======×3. 先想一想各组分数的公分母是几，再通分。课前练习目标:1、结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。2、在具体的情景中,理解并掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。3、让学生在讨论交流中,感知转化的数学思想,体验成功的乐趣。 重点：理解并掌握异分母加减法的计算方法与法则。 难点：掌握异分母分数加减法的算理与算法。分数加减法在图中，你发现了什么？你能提出什么问题？课堂探索（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？（2）今天下午比上午多铺了这个广场的几分之几？（3）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？问题： 这两个分数的分母是相同的，我们称为同分母分数。分母相同，则分数单位相同，分子直接相加减，分母不变。课堂探索—数学小医生_d. b. a. c. —++( )( )( )( )====（2）今天下午比上午多铺了这个广场的几分之几？课堂探索答：截至今天一共铺了这个广场的 。 分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？（3）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？课堂探索—（4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？——课堂探索 3 1 8 5 5 4+—== 异分母分数，如何计算呢？请同学们想一想。动手操作：你能用阴影图形表示下面分数，并计算吗？ΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟ+=—=深化练习 5 3 3 2 1 2 4 4 4 4思路回顾（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？++==通分通分：答：截至今天一共铺了这个广场的4分之3. 1 1 1 2