部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》微型课教学设计.docx

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部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》微型课教学设计

体验表达方法 感受人物形象

教材分析：

　　《少年闰土》一文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，闰土是小说的主人公，是“我”儿时的小伙伴。本文通过“我”地回忆刻画了一个见多识广、活波可爱、聪明能干的农村少年形象，体现了“我”与闰土真挚的感情以及对他的怀念之情，表达了我对儿时“闰土”那种生活的向往之情。文中在刻画闰土形象时采用了选择典型事例的方法，运用了语言、外貌、动作、环境等描写方法，在这些描写中作者巧妙的语言描写，很有特色。

　　文章中在写闰土心里那些希奇、新鲜的事时，是通过人物对话来描述的，其它三件事是通过闰土一个人绘声绘色的语言描写讲述出来的。唯独看瓜刺猹这件事时采用了两人的对话描写，闰土的话被“我”打断了好几次，“我”打断他都是在提出一些自己感兴趣的问题，作者采用这种方式的语言描写表明了“我”听得非常专注，已经被闰土深深吸引了。这样的语言描写变化即丰富了语言描写的形式，又把“我”对刺激、感兴趣的希奇、新鲜事的感情表现出来了。

　　在教学中要紧扣这点，让学生体验表达方法的巧妙之处。

　　教学内容：月　夜　刺　猹

　　教学目标：

　　1.通过学习闰土的外貌、语言、环境描写，感悟闰土这个人物的形象，体会语言描写的妙处，初步领悟文章的表达方法，积累优美语句。

　　2.在阅读中理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情变化。

　　教学重难点：通过比较，初步领悟语言描写的表达方法，感受闰土机智勇敢的形象，体会我对儿时“闰土”那种生活的向往之情。

　　核心问题：闰土给我讲述了四件希奇、新鲜的事，唯独有一件事我特别好奇，是哪件事呢？我为什么觉得这件事特别好奇呢？

　　辅助问题

　　1.我在回忆这件事时，觉得它留给我的印象最深，你是从哪儿看出来的？