(一年级数学教案)“认识左右”教学设计.pdf

“认识左、右 ”教学设计 一年级数学教案 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级 (上册 )第 12－13 页。 教学目标 1.在具体场景里体会左右的位置关系， 理解其相 对性，能比较准确地确定物

体所在的左右位置。 2.能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问 题，能运用左右等词描述物

体所在位置，发展初步的 空间观念。 3.在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联 系，学习发现和解决数学问

题，从中获得成功的体验， 树立起学习数学的信心。 教学重点 认识左右的位置关系，理解其相对性。 教学过程 一、创设情境，初步认识左右的位置关系 1．用左右手引入，感知自身的左与右。 (1)提问：大家说说，我们常用右手做哪些事 ?我 们常用左手做哪些事 ? (2)谈话：左手、右手是一对好朋友，配合起来力 量可大了 !小朋友再看一看

自己的身体，还有像这样 的好朋友吗 ?谁来说说 ?(要求学生摸着说 ) [评析：通过自己身体上的实例， 使

学生获得大 量感性材料，为正确确定物体间左右位置关系奠定 础。 ] (3)小游戏：听口令做动作。 ( 由慢到快 ) 伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿； 左手摸左耳，右手摸右耳； 左手抓右耳，右手抓左耳。 [评析：在教师的引导下，让学生充分体验左和右。 通过游戏的形式，让学

生在玩中学、在乐中悟，体会到 生活中处处有数学。 ] 2 ．结合具体场景，进一步理解左右的位置关系。 (1)出示挂图：小朋友在教室里上课的场景。 谈话：小朋友，人的手、脚、

眼睛、耳朵都有左之 分，那么我们坐的位置有没有左右之分呢 ?我们一起 来看，画面中坐在前面

的小明 (男)和小红 (女)是同桌， 你能说说他们的位置关系吗 ? 同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。 交流反馈，引导学生正确说