五年级下册数学教案分数加减法西师大版.pdf

分数加减法

教学内容:西师版十册数学教材第60页例1,练习十八第1~4题。

教学目标:

1、理解并掌握分母不同的分数加减法的计算方法，能运用计算

解决一些简单的实际问题。

2、在探索计算方法的过程中，体会数学知识之间的内在联系，

感受“转化”思想在解决新问题中的价值。

3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数

学的信心。

教学重点：探究异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过

程。

教学过程：

一、复习引入

同学们，老师给你们带来了两把通往数学宝殿的钥匙。请看

1.请用分数表示各图中的阴影部分，并说出它的意义。

听了几位同学的回答，老师发现他们都说到了一个词语“平均

分”，这个词语不说行吗？那究竟什么叫分数呢？（把单位“1”

平均分成若干分，表示这样的一份或几份的数叫做分数。）请看

问题：

2.先想一想各组分数的公分母是几，再通分。 1 1 1 2 2 1 和 和 和 2 4 5 3 9 3

二、导入课题

接下来，老师将再次带你们去分数王国，见一见我们的朋友——

分数加减法（板书课题，齐读课题，出示“学习目标”）

三、创设情境，温故知新 随着社会的不断进步和全民健身运动的不断开展，高安镇政

府在街上建起了供人们休闲锻炼的广场。今天正有几位工人师傅

在为广场铺设地砖。

课件出示主题图和图中两个工人师傅的对话。

师：你瞧，他们正在说些什么? 请同学们根据工人师傅们的对话，提出合适的数学问题，并解

答。

抽学生口头汇报，同时老师根据学生的回答课件出示。

引导学生观察计算结果，让学生明白用分数表示计算结果时，要

约成最简分数。

生1：今天一共铺了这个广场的几分之几？ 1 7 8 1   

列式为：16 16 16 2 1 2

答：今天一共铺了这个广场的 。

生2：下午比上午多铺了这个广场的几分之几？（或上午比下午