word版,人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》教材分析介绍.docx
- 138****4814个人认证 |
- 2021-11-30 发布|
- 46.54 KB|
- 9页
完整word版,人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》教材分析介绍
完整word版,人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》教材分析介绍
完整word版,人教版三年级下册数学第一单元《位置与方向》教材分析介绍
人教版三年级下册数学第一单元《地点与方向》教材剖析介绍
第一单元 地点与方向
一、教课目的
经过现实的数学活动,培育学生辨识方向的意识,进一步发展空间观点。
联合详细情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨识其他的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
使学生会看简单的路线图,并能描绘行走的路线。二、教课内容
学生在平时生活中对东、南、西、北等方向的知识已经累积了一
些感性的经验,并经过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、
前、后描绘物体的相对地点。 本单元在此基础上, 使学生学习辨识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
例 1 使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨识其他的三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
例 2 使学生知道地图上的方向。
例 3 使学生会看简单的路线图(四个方向) ,并能描绘行走的路线。例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨识其他的七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
例 5 使学生会看简单的路线图(八个方向) ,并能描绘行走的路线。三、编排特色
依据少儿空间方向认知次序进行编排。
少儿只有在坚固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间
方向以后,才能够掌握按水平方向分出的东、 南、西、北等方向观点。
有研究证明三、四年级学生掌握水平方向(东、南、西、北等)是依
赖于他们在地图上划分基本空间方向的能力的。 所以,教材把有关东、
南、西、北等方向知识