(新课标)高中地理第三单元地球上的大气第二课热力环流与大气的水平运动导学案鲁教版必修1.doc

(新课标)高中地理第三单元地球上的大气第二课热力环流与大气的水平运动导学案鲁教版必修1

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(新课标)高中地理第三单元地球上的大气第二课热力环流与大气的水平运动导学案鲁教版必修1

第二课

热力环流与大气的水平运动

课标要求

(2017 版 )

运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。

江苏课程

本内容为“说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。”

调整方案

教学中要引导学生运用热力环流原理解释城市与郊区的热力环流、

海陆风等现象； “大

(2018 版 )

气水平运动”这一内容不可缺失。

教材分析

《鲁教版高中地理教材》在本课编写较好，很详细，难度也适中。

知识学情：学生基本只知道空气受热上升，其余一概不知。对于气压、压强、高低压、

学情分析

气流等概念很模糊。

班级情况：高一（

1）至高一（ 4）班学生学生基础较弱，本课需耐心讲解。

1.

人地协调观

学生能简单画出热力环流的过程图并标注高低压、等压面，并运用本课知

2.

综合思维

识简单解释热岛环流等相关自然现象，找到“绿色生活”理念。

学习目标

3.

以“成都”“镇江和扬州”为例，让学生了解区域差异，运用本课简单分

区域认知

析热力环流和绿化之间的关系。

4.

地理实践力

学生可以运用示意图，自主学习，并联系现实生活，做到理论指导实践。

教学课时

3 课时

教学方法

讲授法、多媒体辅助教学法、板画教学法、合作探究法

学习重点

1.

热力环流示意图

2. 风向画法

学习难点

1.

近地面和高空等压面的凹凸方向

2. 在较为复杂的风力图上画出近地面和高空的风向

诵读预热

根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。

展示导入