部编版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》优质课件.pptx
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- 2021-11-30 发布|
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;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。;;课程设置的认识、评价、特点;;导入新课;英国的伦敦;学习目标;新课探究; 作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。; 西欧中世纪城市,指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后,法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市,只是经济活动有不同程度的衰落,查理帝国分裂后,西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展,在10世纪后期,特别是11世纪,西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程,统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市,有因手工业发达应运而生,有因国内外贸易而兴盛,有因政治、军事、宗教地位重要而形成。; ;英国伦敦:4万;争取自由和自治;12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎金,向主教和国王买回了城市的自治权
主教背信弃义,得到钱后不久,又要重新统治琅城
1112年,愤怒的琅城居民发动起义,成立“公社”,杀死主教。国王派军队镇压,琅城居民坚持斗争
1128年路易六世被迫同意琅城实行自治 ;常用手段;目标导学二:城市居民的身份;(2)西欧城市的特点;面包师;城市生活与乡村生活有何不同? ; 国家
项目;目标导学三:大学的兴起;大学自治地位:主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权;
课程设置:文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等;
课程设置的意义:一方面仍受基督教的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。;课堂小结;随堂训练;2.如图是中世纪兴起的牛津大学,其最初兴起的主要原因是 ( )
A.为传播宗教的需要
B.为宣传无神论需要
C.摆脱教会对教育控制
D.欧洲城市复兴的推动