《圆的认识》说课稿课件.ppt

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文档介绍

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 《圆的认识》说课稿 说教材 说学情 说教法学法 说教学准备 说教学过程 《圆的认识》说课稿 一、说教材 (1)教学内容的地位、作用和意义 关键词:曲线图形起始课 为后继学习打好基础。 (2)教学目标    1、知识技能目标:进一步认识圆,知道圆各部分名称;了解圆的特征,理解直径和半径的关系;能正确使用圆规并能按要求画圆。   2、过程与方法目标:在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造的过程,从中培养探究意识、发现和解决简单实际问题的能力,享受成功的喜悦。 3、情感态度价值观目标:在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系,培养数学应用意识。在情感上,体验圆的美,同时感受数学是一种过程、一种文化,更是一种生活。 (3)教学重点:理解圆的特征,圆的半径、直径及其关系 (4)教学难点:激发学生的应用意识,能灵活运用所学知识有效的解决生活中的问题。 、学情分析 关键词: 一定的生活经验 强烈的好奇心 缺乏实践的条理性和目标性 交流共享的意识不够强 、说教法学法 关键词: 探索发现——讨论交流——猜想验证 —— 归纳总结 摸、剪、折、画、辩、议、展示、欣赏 动手操作、主动探索、合作交流 四、 说教学准备 1.圆形学具,直尺,圆规,纸片,剪刀。 2.多媒体课件。 五、说教学设计及说明 (1)情境引入,领略圆的美丽 (2)激趣设疑,感悟圆的特征 (3)开放探究,理解圆的特征 (4)动手操作,生成圆的画法 (5)拓展应用,感受圆的价值 (1)情境引入,领略圆的美丽 引入分为两个层次:唤醒——展现。 你认为哪种设计更公平更合理,为什么? (2)激趣设疑,感悟圆的特征 (3)开放探究,理解圆的特征 探究线索: 1、什么是圆的圆心、直径、半径? 2、圆有多少条直径、半径?每

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