高三数学教案范文(10篇):排列、组合…等.doc
- qjlrm个人认证 |
- 2021-11-30 发布|
- 84.84 KB|
- 63页
高三数学教案(10篇)
内容提要:
排列、组合、二项式定理-基本原理
排列
组合
组合
排列
排列、组合、二项式定理-基本原理
复数的乘法与除法
复数的加法与减法
复数的向量表示
复数的有关概念
全文字数:129433
排列、组合、二项式定理-基本原理
排列、组合、二项式定理-基本原理
教学目标?(1)正确理解加法原理与乘法原理的意义,分清它们的条件和结论;(2)能结合树形图来帮助理解加法原理与乘法原理;(3)正确区分加法原理与乘法原理,哪一个原理与分类有关,哪一个原理与分步有关;(4)能应用加法原理与乘法原理解决一些简单的应用问题,提高学生理解和运用两个原理的能力;(5)通过对加法原理与乘法原理的学习,培养学生周密思考、细心分析的良好习惯。教学建议
一、知识结构
二、重点难点分析本节的重点是加法原理与乘法原理,难点是准确区分加法原理与乘法原理。加法原理、乘法原理本身是容易理解的,甚至是不言自明的。这两个原理是学习排列组合内容的基础,贯穿整个内容之中,一方面它是推导排列数与组合数的基础;另一方面它的结论与其思想在方法本身又在解题时有许多直接应用。两个原理回答的,都是完成一件事的所有不同方法种数是多少的问题,其区别在于:运用加法原理的前提条件是, 做一件事有n类方案,选择任何一类方案中的任何一种方法都可以完成此事,就是说,完成这件事的各种方法是相互独立的;运用乘法原理的前提条件是,做一件事有n个骤,只要在每个步骤中任取一种方法,并依次完成每一步骤就能完成此事,就是说,完成这件事的各个步骤是相互依存的。简单的说,如果完成一件事情的所有方法是属于分类的问题,每次得到的是最后结果,要用加法原理;如果完成一件事情的方法是属于分步的问题,每次得到的该步结果,就要用乘法原理。
三、教法建议关于两个计数原理的教学要分三个层次:第一是对两个计数原理的认识与理解.这里要求