幼儿园中班数学教案:哪条路最长.docx

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幼儿园中班数学教案:哪条路最长 魏 活动目标: 1、不受物体排列形式的影响,探索比较路线长短的方法,正确判断路线的长短。 2、在操作活动中学习观察和比较的方法,发现错误能及时纠正。 活动准备: 数字印章,印泥,记录单,用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。 活动过程: 一、引出话题 师:小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的,哪条路线是最长的呢?他们犯难了。小朋友,你们能帮他们找出这条最长路线吗?二、比较路线的长短 1、出示路线模型,引导幼儿观察。 师:这里一共有4条路线,每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想,哪条路线最长? 2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由,并针对不同的回答给予适当的引导。 师:你认为哪条路线最长?你从什么 地方看出来的? 幼:绿色的路线最长,因为它最直。 师:直的路线就一定最长吗?你们 同意他的看法吗?你们还有什么看法? 幼:蓝色的路线才是最长的,因为 它弯得厉害。 师:为什么弯的路线一定是最长的 呢?红色的路线也是弯弯的呀? 幼:我觉得黄色的路线最长,我一 眼就能看出来。 师:每个小朋友都有自己的想法,可 是最长的路线只有一条。我们随便看、 随便猜可不行,一定要想个办法把真正 最长的那条路线找出来。大家想想看, 可以用什么方法比较出哪条路线真的 是最长的呢? 在交流的过程中,教师要根据幼 儿不同的反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿,教师可暂时不作任何评价,而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿,教师要给予适当的指导。如,通过语言启发:“玩具身上的小孔能不能帮帮我们呢?”以帮助他们找到解决问题的方法。 三、幼儿操作活

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