部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》导学案 学习单.docx

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部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》导学案 学习单

学习目标

　　1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

　　3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。

　　4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

　　教学重点：感受少年闰土这一人物形象，理解作者对他的感情。

　　教学难点：联系课文内容，理解含义深刻的语句。

　　学习方法：自主学习，合作探究，创新学习。

　　课前准备：课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。

　　教学过程

　　　　　　第一课时

　　一谈话交流，导入新课

　　　我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）

　　　今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。

　　　板书课题，齐读课题。

　　二检查预习，整体感知

　　1、学生分段朗读课文，纠正字音。

　　　默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。

　　2、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）

　　三初识闰土，了解特点

　　　　　　第二课时

　　一复习旧课，导入新课

　　　上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）

　　　请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？

　　二再识闰土，探究深读

　　1、学生默读课文，用简洁的语言概括。