文档介绍
* * * * * * * * * * * * * 北师大版 数学 六年级 下册 图形的放大与缩小 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 比例 课堂练习 2 情境导入 你好棒! 你好棒! “巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。 该如何为“巨人”设计一间教室呢？ 按相同的比放大 探究新知 6 24 3 放大后图形 原图 放大后图形:原图 长 宽 24 6 4:1 12 3 4:1 6 24 3 3 6 6 3 12 哪种设计更合理呢？ 放大前后图形对应 线段长的比相等。 6 缩小后图形 原图 缩小后图形:原图 底 高 2 8 1:4 1.5 6 1:4 2 斜边 2.5 10 1:4 缩小前后图形对应线段长的比相等。 下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？ 图A按2∶1放大，长12，宽8 图A按1∶2缩小，长3，宽2 放大缩小后，图形的大小变了，形状不变。 课堂练习 下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。 ⑴ 将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线 段长的比为1:3。 想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3 吗？ 1:9 下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。 ⑵ 将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。 想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1 吗？ 4:1 将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得像？ 按1∶2缩小，长3，宽2 按2∶1放大，长12，宽8 图形在放大与缩小后，大小发生了 变化，形状不变。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 三画,按计算出的各边长度画出原图形的放大图或缩小图。 在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步: 一看,看原图每边各占几格; 二算,计算按给定的比将图形的各边长放大或缩小后