人教统编版语文四年级上册 《习作：记一次游戏》 教案 教学设计.docx

［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］

习作：记一次游戏

【教学目标】

能按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序，写清楚游戏的过程。

借助游戏和视频支架，抓住人物动作、语言、神态将印象深刻的场景写具体。

借助评价标准，修改和完善自己的写作，再誊写清楚。

【设计理念】

丰富多彩的游戏给我们的童年生活带来了许多快乐。本单元的习作主题是记一次游戏，这次习作以“椅”王争霸赛为例，引导学生按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏的过程写清楚，在游戏过程中观察、发现，通过参与体验、视频回放等支架引导学生补充细节，抓住人物的动作、语言、神态将印象深刻的游戏场面写具体，写出自己的真实感受。

【课时安排】2课时

【教学流程】

板块一 聊游戏 脑热身

1.丰富多彩的游戏给我们的童年生活带来了许多快乐，你最喜欢玩什么游戏呢？咱们一起来看看丽湖学校401班同学最喜欢的游戏有哪些？

姓名

最喜欢的游戏

喜欢的理由

2.对课前调查的游戏做一个分类。

3.今天我们玩一个游戏——椅王争霸赛。我现在采访一下，对于这个游戏你有哪些期待？你打算从哪些方面展开介绍呢？抓住关键词来写。

【设计意图：通过课前调查，了解学生最喜欢玩的游戏，同时针对调查的情况做一个梳理，帮助学生调动生活的记忆，对玩的游戏有一个整体的了解。最后聚焦本节课所要玩的游戏—椅王争霸赛，将学生带入到写作情境，激发学生表达的欲望。】

板块二 玩游戏 选场面

一、明确游戏规则 从大家刚才的交流中，已经感受到大家已经迫不及待地玩这个游戏了，下面我来说一下这个游戏的规则，请同学们认真听：

每组7人，场上有6张凳子摆成一圈，老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到，谁为冠军。

听清楚了吗？谁来说一说。

二、观游戏，细观察