《小数乘整数》优秀教案 (2).doc

小数乘整数

教学内容：青岛版小学数学五年级上册2页、3页 信息窗1第1课时

教学目标

1.结合具体情境，理解小数乘整数的意义，在经历自主探索小数乘整数计算方法的过程中，理解算理，体会转化的数学思想。

2.掌握小数乘整数的计算方法，能正确地计算小数乘整数。

3.在解决实际问题的过程中，学会独立思考，表达自己的想法，学会与他人作，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。

教学重难点

教学重点：理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的计算方法。

教学难点： 抽象概括出小数乘整数的计算方法。

教具、学具

教师准备：导学提纲

学生准备：

教学过程

一、拟订导学提纲，自主预习。

课前简单介绍三峡工程的建设情况，学生对三峡工程有个比较全面的了解，从中体会到三峡工程的重大意义，激发学生热情祖国的情感，由此引出本节课的学习。

学生根据导学提纲提示自主预习

导学提纲

2003年三峡电厂有6台发电机组投入发电，每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。2004年又有10台投入发电，2009年26台全部投入发电。

问题1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？

（1）列式解决问题，想一想为什么可以这样列式？

（2）想一想怎样计算出结果，写出计算过程。

（3）想一想你的算法合理吗？为什么可以这样算。

（4）观察积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？

问题2：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？

（1）列式解决问题，计算出结果，写出计算过程。

（2）想一想，你的算法合理吗？为什么可以这样算？

（3）观察积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？

（4）想一想积末尾的“0”可以省略吗？为什么？

问题3：利用你想出的方法计算下面各题，写出计算过程

35.4×9= 1.6×28= 36×0.25=

计算后观察：积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？