《面积单位间的进率》优秀教案.doc

面积单位间的进率

教学内容：青岛版小学数学三年级下册第47页红点48页绿点 信息窗2 第2课时。

教学目标：

1.在具体情境中，理解并掌握相邻面积单位之间的进率并能够熟练的互化，了解长度单位和面积单位之间进率的不同。

2. 引导学生经历观察——比较——分析——归纳问题的过程，逐步养成积极思考的学习习惯；能准确地进行常用面积单位之间的互化。

3.在合作探索的过程中，培养合作意识和科学探究的精神，进一步激发探索数学问题的兴趣和愿望。

教学重难点：

教学重点：理解并掌握面积单位间的进率．

教学难点：能够准确的进行面积单位之间的互化。

教学准备： 教师准备：多媒体课件、边长1厘米的正方形若干个

学生准备:边长1厘米的正方形若干个、边长1分米的红色正方形1个

教学过程：

一、创设情景，提出问题。

(一)复习准备1．常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是多少？

(常用的长度单位有米、分米、厘米．1米=10分米，1分米=10厘米．每相邻两个长度单位间的进率是10) 2．常用的面积单位有哪些？(常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米) 师：每相邻两个面积单位间有什么关系，它们之间的进率是多少呢？（可以让学生猜测一下，为接下来的学习埋下伏笔）

这就是我们这节课要学习的新知识．(板书课题：面积单位间的进率)

【设计意图：这样设计的目的是为了让学生由旧引新，同时抛出一个新的问题，让学生猜测，能很好的提高学生的学习兴趣，同时为接下来的验证埋下了伏笔。】

(二) 提出问题。（课件出示情境图）

谈话： 今天我们继续到豆豆家的客厅去参观，看你能有什么收获（多媒体出示情景图）。

仔细观察，你发现了什么数学信息？能提出什么数学问题？

学生观察情境图，汇报信息，并提出问题。

教师适时板书：

●开关的面积是多少？

●挂毯的面积是多少？

二、自主学习，小组探究