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做自尊自信的人教学设计

一、教学依据 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

二、学习目标 1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊

重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生

活的强者。 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的 “我”。 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。

三、学习重难点 1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基

础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学

重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有

损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身

的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自

尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和

判断。 2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自

尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。 四、板书设计 1、 自我尊重和自我爱护。 自尊的表现 （是什么？） 2、 他人集体社会对自己的尊重。 自尊无价 1、自尊的人积极向上。 重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。 做 （为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。 人 要 自 1、维护人格，不损国格。 尊 用行动赢得自尊 2、发展自我，赢得尊重。 （怎么做？） 3、尊重他人，获得尊重。 五、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自