人教统编版语文四年级上册 《故事二则》 教案 教学设计.docx

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文档介绍

27 故事二则

【教学目标】

1.运用寻字源、析字理等识字方法,认识6个汉字,区分形近字,读准多音字“纪”。

2.掌握简要复述的技巧,将故事复述清楚,通过品读人物形象、性格等方式,将故事讲生动讲出有画面感。

3.通过现代文和文言文的对比,品味简要复述时语言的凝练。

【设计理念】

四年级的学生对于寓言故事耳熟能详,部编版讲求单元整合,重视教学策略,学生将故事脉络讲清楚的前提下,应对学生提出“将故事讲生动、讲出画面感”的进一步要求。

两篇寓言都是短小精悍、发人深省的寓言故事。在教学过程中,巧搭支架,落实“简要复述”的语文基本要素。通过层层递进、深度研读的方式,突破教学重难点:1.借助表格、图示,帮助学生将故事讲清楚;2.从研读人物背景、动作、语言等,帮助学生将故事讲生动;3.通过创设情境,感受寓言短小精悍,语言凝练的魅力。学生不仅掌握了简要复述的高阶能力,感悟到了寓言背后隐喻的道理,更是埋下了一颗爱好“文言”的文学种子。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

板块一 读通课文,辩字正音

一、寓言引入,引出复述

1.同学们,我们听过不少寓言故事,进入“历史传说故事”单元,我们还认识了不少响当当的人物,通过之前的学习,我们知道:把握寓言故事的起因、经过、结果,我们可以把故事复述得十分流畅。

2.掌握复述方法,可以将故事精彩再现。今天,我们一起来学习一则故事——《扁鹊治病》。

二、疏通文意,相机识字

1.初读课文:请同学们自由朗读《扁鹊治病》,除了把课文读流畅、字音读准确之外,试着找出故事的主要人物,理清故事的起因、经过、结果。

相机识字:同学们看“侯”、“候”,非常像,怎么区分呢?

“侯”是个会意字,是一个人将一支箭射向箭靶。“侯”的本意是箭靶。古代凡是能射中侯的就是了不起的男子。因此,“侯”引申为有本事的人,后来又用作爵位的名称。

它们还有一个最大的区别,“侯”可以跟其他偏

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