《24时计时法及年月日》优秀教案.doc

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文档介绍

24时计时法及年月日

教学内容:青岛版小学数学三年级下册回顾整理--总复习第5课时

教学目标:

1.结合现实情境,加深对24时计时法的理解,会用24时计时法表示一天中的时刻,能熟练进行普通计时法与24时计时法的互化,并能正确解答生活中的实际问题。

2.进一步巩固年、月、日的相关知识,能够正确解决有关年、月、日的简单实际问题。

3.在回顾整理的过程中,获得数学思考和数学学习的方法,学会系统的梳理归纳知识,促进数学学习能力的提升。

4.在自主复习中掌握整理与复习知识的方法,逐步养成回顾与反思的习惯,感受学习数学的乐趣,进一步增强学习数学的自信心和成功感。

教学重难点

教学重点:回顾整理24时计时法和年月日的相关知识,加深对其的理解认识,了解它们间的相互联系。

教学难点:归纳整理24时计时法和年月日的相关知识,形成知识网络。

教具、学具

教师准备:多媒体课件

学生准备:每个小组自带的空白月历卡。

教学过程

一、问题回顾,再现新知:

1.谈话引入:在前几节课我们已复习整理了本册所学的许多知识,使用了哪些整理的方法?

预设:

文字摘录法、图表法、树形图、……

这节课我们使用这些方法来整理有关24时计时法和年月日的知识?

板书课题:24时计时法和年月日

2.问题回顾:

出示整理任务:

◆这一学期你认识了哪些时间单位?

◆这些知识之间有着怎样的联系?

◆用自己喜欢的整理方法记录下来。

请同学们以小组为单位进行交流、整理。教师巡视了解,找出有特色的整理方式,准备全班交流展示。

2.交流时间单位及进率:

哪个小组愿意展示你们的整理成果?我们先来交流第一个整理任务:

(1)汇报交流第一个任务:

预设:

常用的时间单位有:世纪、年、月、日、时; 世纪

◆时间单位 年、月、日 时 ◆……

质疑:除了我们学习的这些时间单位,你还知道哪些时间单位?你是怎样知道的?(分、秒等;生活中经常说到:一节课40

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