《24时计时法及年月日》优秀教案.doc
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- 2021-11-30 发布|
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24时计时法及年月日
教学内容:青岛版小学数学三年级下册回顾整理--总复习第5课时
教学目标:
1.结合现实情境,加深对24时计时法的理解,会用24时计时法表示一天中的时刻,能熟练进行普通计时法与24时计时法的互化,并能正确解答生活中的实际问题。
2.进一步巩固年、月、日的相关知识,能够正确解决有关年、月、日的简单实际问题。
3.在回顾整理的过程中,获得数学思考和数学学习的方法,学会系统的梳理归纳知识,促进数学学习能力的提升。
4.在自主复习中掌握整理与复习知识的方法,逐步养成回顾与反思的习惯,感受学习数学的乐趣,进一步增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点
教学重点:回顾整理24时计时法和年月日的相关知识,加深对其的理解认识,了解它们间的相互联系。
教学难点:归纳整理24时计时法和年月日的相关知识,形成知识网络。
教具、学具
教师准备:多媒体课件
学生准备:每个小组自带的空白月历卡。
教学过程
一、问题回顾,再现新知:
1.谈话引入:在前几节课我们已复习整理了本册所学的许多知识,使用了哪些整理的方法?
预设:
文字摘录法、图表法、树形图、……
这节课我们使用这些方法来整理有关24时计时法和年月日的知识?
板书课题:24时计时法和年月日
2.问题回顾:
出示整理任务:
◆这一学期你认识了哪些时间单位?
◆这些知识之间有着怎样的联系?
◆用自己喜欢的整理方法记录下来。
请同学们以小组为单位进行交流、整理。教师巡视了解,找出有特色的整理方式,准备全班交流展示。
2.交流时间单位及进率:
哪个小组愿意展示你们的整理成果?我们先来交流第一个整理任务:
(1)汇报交流第一个任务:
预设:
常用的时间单位有:世纪、年、月、日、时; 世纪
◆时间单位 年、月、日 时 ◆……
质疑:除了我们学习的这些时间单位,你还知道哪些时间单位?你是怎样知道的?(分、秒等;生活中经常说到:一节课40