小学教育心理学试题及答案课件.doc

. j#1

PAGE

. j#1

小学教育心理学试题及答案

一、判断题〔判断以下各题，你认为对的在表中打“√〞，反之打“×〞〕〔10%〕

1、1914年桑代克?教育心理学大纲?的出版被认为是教育心理学体系确实定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。(×)

2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。〔√〕

3、学习动机就是激发学生进展学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。〔×〕

4、理解是阅读的根底，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。〔×〕

5、小学生创新心理的开展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐开展，切忌片面地强调某一方面而无视另一方面。〔√〕

6、研究发现我国儿童道德判断能力的开展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。〔×〕

7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。〔×〕

8、“单独一个人不敢做的事，在群体中就敢做了〞属于去个性化现象。〔×〕

9、沉思型认知方式的特点是反响慢、准确性高。〔√〕

10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等等核心问题。〔×〕

二、单项选择题〔10%〕

1、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理安康开展，

这属于〔A

A、道德性原那么B、教育性原那么C、系统性原那么D、客观性原那么

2、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是〔B〕

A、观察法B、问卷法C、自然实验法D、实验室实验法

3、(A认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识构造，并让学生掌握学科的知识构造〞。

A、有意义承受学习理论B、认知构造学习理论