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\t "http://www.sogou.com/_blank" 语文课堂教学中小组合作的学习方法 四年级 新一轮基础教育课程改革明确提出语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式,做到激发学生学习的积极性,培养集体意识和创新思维。小学语文教学实践中,合作学习改变了传统课堂教学的时空构成、组成结构及交往结构,大大激发了学生学习的主动参与性。很多老师都在自己的课堂上大量运用这种合作学习的教学方式，但是怎样的合作学习才会更有效呢？怎样让全体学生真正参与到学习中来？在不断的实践中，小组合作学习的模式也是有规律可循。 一、小组合作学习的几种形式 合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。 大多数教师在课堂教学中可能都采取的是四人小组讨论学习，其实，合作学习的形式多种多样，我们可以选择适合的形式进行合作学习。下面列举几种比较典型的小组合作学习的形式： 1、同桌合作 《学记》中有“相观而善，谓之同学”的观点，作为同桌的同学，两个人经常在一起，彼此十分熟悉，交流与交往又十分便利，不论是从学校一般生活还是特殊的学习生活来说，同桌之间应该是最好的“相观而善”者和合作学习者。同桌的相邻性决定了他们在课堂集体教学中合作的便捷性，简单的问题讨论可以用这样的方法很快得到解决。 2、四人小组合作 四人小组合作即为前后两桌同学开展的四人合作，这是课堂教学最为常用的形式，这种形式人数事宜，讨论有效，体现了人人参与性。 3、全员分配合作 全员分配合作，也就是由教师将全班学生六人一组或八人一组进行分工学习，这种形式对自学起