平抛运动说课课件.ppt

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文档介绍

平抛运动 河北冀州市中学 曹进明 问题能激发我们去学习、去发现、去实验、去观察。——波普 第一页,共22页。 学情分析 抛体运动 的规律 教材分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学程序设计 第二页,共22页。 教材分析 地位与作用 《抛体运动的规律》是必修2第五章《曲线运动》的第三节。教材是在学习直线运动的基础上,更进一步的研究曲线运动。平抛运动是曲线运动的主要内容之一,是高考的重要考察点。对今后解决带电粒子在电场中的偏转问题能起到帮助作用。 《普通高中物理新课程标准》要求: “会用运动的合成与分解的方法分析抛体运动”; “关注抛体运动(和圆周运动)的规律与日常生活的联系”。 第三页,共22页。 学情分析 生活经验: 学生都有观察抛体运动的经历,也大概知道 抛体运动的特点。 知识储备 直线运动规律及“运动的合成与分解” 牛顿运动定律 心理特征: 好奇心强、感性思维向理性思维过渡,形 象思维向抽象思维过渡。 第四页,共22页。 教学目标 知识与技能 1 知道平抛运动的定义及条件。 2 理解平抛运动的规律,并会进行应用。 过程与方法 1.体会运动的合成和分解在探究过程中应用。 2.掌握“化曲为直““化繁为简”的等效代换的思想。 情感态度与价值观 1.培养学生关注物理关注生活的意识 2. 培养学生严谨的科学探究精神 第五页,共22页。 重、难点 教学重点 平抛运动的规律及应用 教学难点 探究平抛运动规律的过程 (学生第一次用运动的合成 与分解研究曲线运动) 突破难点 适时引导、设计实验是关键 第六页,共22页。 教法: “游戏—引导—实验—探究—游戏” 创设情景法 想, 讨论法 说, 实验法 动手, 练习法 练。 学法 发现问题 理论分析 实验探究解决问题 应用规律 得出规律 著名教育家陶行知先生说过“把学生学习的基本自由还给学生,解放他们的头脑,使他们能想;解放他们的双手,使

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