二年级下册数学青岛版《毫米、分米、千米的认识》练习课教案教学教材.pdf
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- 2021-11-29 发布|
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《毫米、分米、千米的认识》练习课教案 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学 (青岛版),二年级下册第三单元 《毫米、
分米、千米的认识》练习课。 教学目标: (一)知识与技能目标 1、巩固对 1 分米、1 毫米和 1 千米长度的体会,并根据具体情境选择合适
的长度单位。 2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系,能进行简单的单位换算。 3、能估测生活中的一些物体的长度,会进行简单的测量,进一步发展估测
意识。 (二)过程与方法目标 1、在练习的过程中,体会并掌握记忆长度单位及其他长度的方法。 2、体会并掌握“观察——发现——归纳”的学习方法。 (三)情感、态度、价值观目标 1、通过练习,让学生意识到粗心的严重性,端正学生的学习态度,培养学
生认真、仔细的学习习惯。 2、让学生在解决实际问题的过程中,提高学生解决实际问题的能力,感受
到学习数学的乐趣。 3、拓展学生知识面的同时,陶冶学生的情操,提高学生的欣赏能力,体会
数学与生活之间的密切联系。 教学过程 一、基本练习 1、回顾长度单位 同学们,上节课,孙悟空帮助我们学习了一些新的知识。回忆一下,我们都
学过哪些长度单位?你能按从小到大的顺序说吗?它们都用哪些字母表示呢? 板书(毫米 厘米 分米 米 千米) mm cm dm m km 2、用手势比划并交流记忆方法。 这些长度单位都有多长呢?老师说长度单位,你用手来比划,看谁表示的又
快又准。 记得这么准,你是怎么记住的呢? 生:你能用手表示出 1 千米有多长吗?为什么不能表示出 1 千米有多长呢? (因为1 千米太长)你想用什么方法记住它? 同学们这种借助身边事物来帮助记忆的方法很好,我们还可以用这种方法来
记其他的长度,比如教室的高大约几米?那我们在遇到3 米时,马上想想教室的
高,我们学校从进入大门到北面栏杆,大约100 米,当遇到 100 米时,马上可以
想到这