初中历史_第15课 探寻新航路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

探寻新航路

一、导入：今天我们继续采用小组合作、团队竞赛的方式，我们要学四位航海家，其中两位大家比较熟悉，一位是发现美洲新大陆的哥伦布，另一位是完成环球航行的麦哲伦，今天我们就以这两位航海家的名字来命名两个团队，这边的同学你们是哥伦布队，那边的同学，你们是麦哲伦队，那么哪个团队能更胜一筹取得今天的胜利呢？期待你们今天精彩的表现。我们先来看一段视频。从视频中我们知道，1500年是人类历史上的一个重要转折点，而地理大发现，开启了全球意义上的世界历史，今天我们一起学习第15课《探寻新航路》。首先进入第一篇章，寻梦东方

二、新授：

（一）1.海上探索困难重重，那么欧洲人为什么要探寻新航路呢？我们来看材料。对于材料，我们要学会分析，从材料中找答案。从材料一中找出新航路开辟的原因之一。

指定学生读材料，学生举手回答。

我们看这张地图，当时亚洲的商品要运到欧洲，要经过印度人、阿拉伯人、意大利人的层层盘剥，价格上涨八到十倍，特别是15世纪，奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要通道，横征暴敛，迫使欧洲人寻找一条通往东方的新航路。综上所述，我们分析了三个新航路开辟的原因，而商品经济的发展是根本原因。在书中标记并记忆。

2.检查一下你的记忆效果，进入PK环节，举手回答。对于选择题，我们要抓住关键词。学生回答，老师评价。

假如你是航海家，要具备哪些条件才能远航？学生回答。阅读课本71页两段，看看欧洲人当时具备了哪些条件。

地圆学说的盛行；2.中国指针传到欧洲；3.造船技术取得重大突破。还有一个重要条件，从材料中找出。4.政府的支持。

动力有了，条件儿也具备了，欧洲航海家开始探寻新航路，进入第二篇章，扬帆远航。

（三）有四位航海英雄，分别是请读三遍，并注意字的写法。这四位航海家以及他们的航线在历史上留下了浓墨重彩的一笔，下面我们小组合作探究学习72到73页两部分内容，完成表格。