9-3《声声慢》课件20张 高中语文统编版必修上册第三单元.ppt

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文档介绍

* * * * * * * 精读一词 古典雅致 * 一、学习目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、分析词中情感的表现手法:直接抒情与间接抒情(借景抒情、借叙抒情)结合,感受本词的艺术特色。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。 二、核心素养 语言建构与运用:通过反复诵读,感知内容,解读意象,品味意境,赏析情感。 思维发展与提升:以问题为路标,通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。 审美鉴赏与创造:深入解析词人“愁”的丰富内涵,体会词人情感的变化,让学生感受诗歌中凄美的意境。 文化传承与理解:让学生感受诗词的美,激发他们对祖国文化的热爱之情。 * 走近李清照 李清照,号易安居士,齐州章丘(今山东)人,宋代婉约词派的代表,有《李清照集》。易安创作以南渡为界分为前后两个时期: 南渡前:    内容——闺怨离愁    词风——清丽柔媚 南渡后:   内容——怀旧悼亡   词风——凄婉哀怨体。 * * 朗诵诗歌,说说这首词的词眼是什么? * 赏析 开头七组叠字怎样抒写感情的? 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 从  入手 结果 引发 表现 茫然四顾 怅然若失 眼前景 肃杀 凄清 愁情 凄然寡欢 惨然不乐 上阕:寻觅无着的痛苦 情态动作 秋风萧瑟,异常冷清,生活孤寂清寒。 冷清的生活带来凄苦、惨痛、忧伤的心境,个人遭遇之愁,国败家亡之痛一起涌上心头。 诗人因何生愁,怎样写愁? 愁:心无所依,亡夫之痛,国破家失。 叠 词 * 环境和意象: 乍暖还寒——埋怨天气 淡酒——埋怨淡酒 晚风——不敌晚风 雁——旧时相识 词人似乎在埋怨天气和淡酒,其实真正影响她的身体健康的是不幸的遭遇,精神的悲伤。往昔在北方见过的雁,这就更为如今丈夫已逝,家乡难回而伤心。 * 淡酒 急风 征雁 黄花 梧桐 浇愁 难敌 怀乡思旧 憔悴 凄凉 意象 悲秋 悲愁 表现 度

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