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二年级下册《古诗二首》教学设计

教材分析： 本课的两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和

赞美了大自然的美丽景色，两诗虽然都是写景，但手法各异。 《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，诗人以满

湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒

发了诗人对西湖美景的热爱之情。整首诗景色醉人，韵味十

足。特别是最后两句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，

意境广阔，给人无尽的喜悦和想象。 《绝句》为唐代诗人杜甫所作，诗人以朴实自然的语句，

一句一景，动静结合，有声有色地描绘了一幅无限生动的春

景图。

教学目标： 【知识与技能】

1、会认11个生字，会写8个生字，掌握 1个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗

人对大自然的赞美之情。 【过程与方法】

在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。 【情感、态度与价值观】

激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学重点： 1

1、会认11个生字，会写8个生字，掌握 1个多音字。

2、朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

1、理解诗句意思，体会古诗描写的意境。

2、激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学准备：

教师：搜集诗人的资料及古诗的写作背景，多媒体课件。

学生：预习生字新词。

课时安排：2课时 第一课时

一、课时目标

1、会认“晓、慈、毕、竟、映”5 个生字，会写“湖、莲、

穷、荷”4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送

林子方》。

3、理解诗句的意思，想象诗的意境。

4、通过朗读，感受西湖的美景，从中受到美的教育，激

学生热爱大自然的情感。

二、新课导入 我们的祖国幅员辽阔，风景如画，每一方山水，都是一

幅迷人的山水画。同学们，你们知道素有“人间天堂”之称

的是哪个地方吗？(杭州)说到杭州，我们不由地就会想到一 2