二年级下册《一匹出色的马》教学设计.pdf

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文档介绍

二年级下册《一匹出色的马》教学设计

教材分析: 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一

匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,

描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答

课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根

柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子

在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。

同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们

的童年更快乐。

学情分析: 这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已

能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到

的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从

而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

教学目标 【知识与技能】

1、会认15个生字,会写9个生字。

2、试着有感情地朗读课文。 【过程与方法】

1、放手让学生发现生字的特点,自主识字。 1

2、通过反复朗读,积累词句,想象画面。 【情感、态度与价值观】

1、感受春天景色的美好,感悟儿童的童心世界。

2、明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

教学重点:

1、自主识字,正确书写生字,积累词句。

2、感受春天景色的美好,感悟儿童的童心世界。

教学难点:明白适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更

快乐。

教学准备:

教师:生字卡片,多媒体课件。

学生:读一读陈伯吹的作品,彩笔。

课时安排:2课时 第一课时

一、课时目标

1、会认15个生字。

2、读句子,边读边想象画面。

二、猜谜导入,引出课题

1、出示谜语。

坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。(打一动物)

2、同学们猜一猜 。(马)

3、相机板书:一匹出色的马。 2

4、指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么?

三、初读课文,识记生字

1、自由读课文。

要求:(1)边读边圈出生字。 (2)

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